2022年04月04日02:24:09文化30投稿：用戶投稿知識點01學習目標1.會認本課“鑰、匙”等11個生字，讀準多音字“曲”，會寫“盒、顏、料”等13個生字，理解生字組成的詞語。
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文化
30
2.有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
3.能讀懂課文內容，知道課文從那些方面寫了秋天的雨，能說出自己最感興趣的部分。 4.能利用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。 能發揮想象，仿照例句寫句子。
5.朗讀課文，體會課文富于童真童趣的語言美和意境美。 學習作者圍繞中心句描寫景物方法，體會秋天的美好。
02教材解讀 是一篇洋溢著詩情畫意和童真童趣的散文。 ?課文將秋天眾多的景物通過秋雨巧妙地串起來，勾勒出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。 全文共5個自然段。 ?第一自然段以秋天的雨?“把秋天的大門打開了”為引子，帶出第二、四這3個結構相似的自然段，描寫了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準備過冬的情景。 第五自然段抒發了作者喜秋、贊秋的情感。 ?課文結構清晰，構段特點鮮明。 內容上，從秋雨開始，又以秋雨結束，完整而有序。 構段上，第二、四自然段分別由一個總起句領起，接著進行分述，具體描寫秋天的特點，層次分明，非常適合三年級學生閱讀。 表達上，運用富有表現力的詞句，細膩地描繪了爛漫無盡的秋色。 比如，第一自然段將秋雨比作”鑰匙”，形象地寫了秋雨開啟秋天的大門，將人們從炎熱的夏季引人涼爽的秋天；第二自然段的”五彩繽紛”描繪出秋天絢麗多彩的美麗景象，文中各種表示顏色的詞語交替出現，將秋天獨有的色彩自然而然地呈現在讀者面前，突顯了秋景的迷人；第三自然段的”勾住”是一種獨特的生活體驗，將秋雨帶來的香味寫得細致人微，化無形為有形；第四自然段的”吹起了金色的小喇叭”，把秋雨寫得有如一個通訊員，告知動植物們準備過冬的消息。 ?課文的文字與插圖很自然地融合在一起。 課題上方紛紛飄落的黃葉，預示著秋天正緊步走來；?下方是一片開滿各色花朵的山野，一條小路越過花叢，穿過田野通向遠方，遠處密密的樹林看不到盡頭”花、樹、田野配合著文中優美的詞句，能讓學生對秋天產生無限的遐想，可以更好地幫助學生進人課文描繪的情境。 03作者簡介 陶金鴻，女，1969年5月出生，獲碩士學位，現任浙江教育學院教授，其研究方向為美術教育。 曾獲江蘇教育學院04-05論文評比三等獎。
04我會寫 盒：hé（果盒、盒蓋、鉛筆盒）顏：yán（顏料、顏色、五顏六色）料：liào（材料、料理、出乎意料）票：piào（發票、票房、郵票）爭：zhēng（爭奪、爭論、爭分奪秒）仙：xiān（仙女、神仙、仙境）聞：wén（新聞、奇聞、聞到）勾：gōu（勾畫、勾結、勾引）緊：jǐn（緊張、緊緊、趕緊）洞：dòng（山洞、洞口、洞穴）油：yóu（石油、汽油、加油）曲：qǔ（歌曲、曲調、樂曲）豐：fēng（豐收、豐年、豐衣足食） 05我會認 鑰：yào（鑰匙）匙：shi（湯匙、鑰匙扣）繽：bīn（繽翻、五彩繽紛、落英繽紛）枚：méi（幾枚、一枚、不勝枚舉）喇：lǎ（喇叭、 喇嘛、哈喇）叭：b?。ɡ?、叭叭、叭嚓）厚：hòu（厚實、厚紙、厚度） 06多音字 樂：yuè（音樂）lè（歡樂）扇：shàn（扇子）shān（扇風） 07近義詞 溫柔——溫順 留意——留心 炎熱——酷熱涼爽——涼快 香甜——甘甜 加緊——趕緊歡樂——歡快 五彩繽紛——五光十色 08反義詞 溫柔——粗暴 炎熱——寒冷 涼爽——溫暖 香甜——苦澀 歡樂——傷心 09理解詞語 顏料：用來著色的材料。
郵票：由國家郵政部門發行及出售,作為交付郵資之憑證。
涼爽：清涼爽快。
勾?。喊讶说纳硇睦ψ?。 豐收：收成好。
頻頻點頭：連續不斷地點頭。
2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 這是本段的總起句，總述秋天的顏色“五彩繽紛”，下文中黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花等都是圍繞色彩來寫的。
3.秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。 梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！“躲”字與上一句中的“藏”字相呼應，把各種水果的香甜的氣味當成活潑可愛的孩子與小朋友們捉迷藏，增加了語言的趣味性。 這兩個字，還能給人一種果香味一縷一縷的，時濃時淡的感覺，既寫出了果香味對人的誘惑力，又寫出了秋天果園里豐收的景象。
4.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告訴大家，冬天快要來了。 這是本段的總起句，運用擬人的修辭手法，表現出秋雨告訴大家冬天就要來了，自然地引出動物、植物過冬前做的各種準備。 “金色的小喇叭”發出的聲音指秋雨發出的“滴答滴答”的聲音。 秋雨帶來了涼意，正如“一場秋雨一場寒”，它預示著冬天就要來臨。
5.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。 這是本文的總結句。 “豐收” “歡樂”總結了全文，點明了秋天是一個美麗、豐收、歡樂的季節，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。 11問題歸納 1.走進課文，看看課文寫了什么？作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。
2.找一找課文有幾個自然段，想一想每段主要講了什么?第一自然段：寫秋天的雨，是一把鑰匙；第二自然段：寫秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；第三自然段：寫秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；第四自然段：寫秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告訴大家，冬天快要來了；第五自然段：總寫秋天是豐收歡樂的。
3.想想課文是從哪幾個方面寫秋雨的？作者秋天的雨為主線，抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。
4.秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照課文中樣子寫一寫。 它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一個個小臉蛋，笑哇笑哇，笑來了秋天的喜慶。 它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃來了秋天的豐收。
12課文分段 第一部分（1）：總寫秋雨打開了秋天的大門。
第二部分（2-4）：形象地描寫了秋雨的特點。
14教材課后習題 3.想一想：秋天的雨還會把顏色分給誰呢？秋天的雨還會把顏色分給天空、云朵、太陽、草地、野花、葡萄、榛子等景物，讓學生從自然界萬物的變化感受到秋天的美麗、豐收和歡樂。
15課外積累 描寫秋雨的句子： 1.秋天的雨，是一把鑰匙。 它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告訴大家，冬天快要來了。
4.夜雨瀟瀟，金風細細，葉葉梧桐墜。 躺在床上，聆聽窗外的雨聲，如歌般美妙，如詩般愜意，好似行云流水，又宛似一位嬌滴滴的姑娘在輕聲呢喃。
- 秋雨淅淅瀝瀝地下著，敲在窗上、地上，奏出一支秋的進行曲，其中的意味是深長的，使你回憶往事，令你思念家鄉。
圖文解讀 圖文解讀 點擊圖片，查看大圖 ▼▼▼▼ 同步練習 一、讀拼音，寫詞語。
yán liào ɡōu zhù hǎo wén fēnɡ shōu（ ） （ ） （ ） （ ） 二、辨字組詞語。
飄( ) 料( ) 仙( ) 淡( ) 曲( ) 票( ) 抖( ) 山( ) 談( ) 由( ) 三、多音字組詞。
扇shān( )shàn( ) 樂lè( ) yuè( )曲qǔ( )qū( ) 好hǎo( )hào( ) 四、重點段落品析。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。 金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。 橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
1．用“____”畫出短文中表示顏色的詞語。 這么多的顏色，真是（ ?。┭?！ 2．這段話是圍繞哪句話來寫的？用“ ”畫下來。
3．寫出“五彩繽紛”的意思。 五彩繽紛：__4．從文中找出一對反義詞。 （ ?。ā 。?5．畫出你喜歡的一個比喻句。
五、仿照課文句子，我們也來說說秋天的雨。
秋天的雨把 色給了 。 像 。
參考答案 一、顏料 勾住 好聞 豐收 二、飄動 不料 仙女 淡黃 一曲 郵票 抖動 高山 談論 由來 三、扇風 扇子 快樂 音樂 歌曲 彎曲 很好 愛好 四、1．黃色黃黃的紅色紅紅的金黃色金色橙紅色紫紅淡黃雪白 五彩繽紛2．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 3．顏色繁多，非常好看。 4．炎熱——涼爽5．“黃黃的葉子像一把把小扇子。 ”或：“看，田野像金色的海洋。 ”五、紅 蘋果 紅艷艷的蘋果 紅艷艷的臉頰，笑啊笑啊
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