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        班主任競聘上崗演講稿8篇范文,班主任競聘上崗演講稿8篇文章


        班主任競聘上崗演講稿篇1尊敬的各位領導、同事們:大家好!我今天要競爭的崗位是小班的班主任。

        班主任競聘上崗演講稿篇1 尊敬的各位領導、同事們: 大家好! 我今天要競爭的崗位是小班的班主任。 理由如下: 首先,我具備一名優秀教師應具備的素質。

        一、是孩子心目中的好老師。

        要做好一名幼兒教師,首要的素質是尊重孩子、熱愛孩子,具有奉獻精神。 尊重孩子,表現在走近孩子、走進孩子。 了解孩子們的內在需要、情感特征、個性表現,把幼兒看成一個大寫的&l人&r,時時關心他,處處愛護他,和他建立一種平等友善的師生關系。 在日常生活中,我對孩子們一視同仁,不偏不寵。 做到多鼓勵、多肯定,及時發現每個孩子的&l閃光點&r,用愛心溫暖每個孩子。 當孩子有不幸和痛苦時,我的同情和開導使他們得到了慰籍;當孩子有了錯誤和缺點時,我的公正和幫助使他們獲得了信心。 除了要傳授知識,教給孩子做人的道理外,我還承擔起&l媽媽&r的責任,負責孩子們的吃、喝、拉、撒、睡。 時常露出甜甜的微笑,經常拉拉孩子的小手、拍拍孩子的小腦門、抱抱他們、吻吻他們、摟著他們說個悄悄話------媽媽一樣的關愛和體貼使孩子對我產生一種深深的依戀情感,從而覺得幸福、安全和滿足。 走進童心世界,做孩子們的好伙伴。 平時和孩子們同舞同歌、同嬉同樂,遇到問題共同探討解決,處處和孩子們達成一片。 并能夠善于捕捉教育的契機和欣賞幼兒。

        二、是家長心目中的好老師。

        教師的職業是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。 &l細微處見真情&r是我家長工作的感受。 我和家長交流的方式通常采用家園聯系欄、家園聯系冊、電話以及接送時面對面溝通。 交流的內容多為生活中孩子的具體表現、孩子的特點和有針對性的家庭教育指導。 交流的方法根據家長不同的心理和個性特點,注意說話的語氣和方式,講究溝通、交流的藝術。 根據我的實踐經驗總結出以下幾個&l要&r與&l不&r:要微笑、要具體、要保持;不呆板、不說白、不間斷。 面對形形色色的家長,我總是虛心地聽取他們的合理化建議,耐心地為他們排憂解難,熱心地為他們提供幫助,將每項工作做到前面,照顧好每個孩子。 讓每個孩子高高興興來,愉愉快快走,使每個家長都感到放心、安心。

        三、是教師心目中的好老師。

        我始終堅持努力學習業務知識和科學文化知識,提高自身素質和業務水平。 從踏上工作崗位起,在教育教學上,我經常學習各種幼教刊物,勇于嘗試新教法、吸收新思想、新經驗、新理論來不斷充實自己從而在備課中,明確每節課的教學目標,熟悉教學任務并認真書寫教案,做好教具,力求備好、上好每節課。 在教學中,充分發揮教師的主導作用,調動孩子們學習的積極性、主動性、創造性,激發他們求知的欲望,并做到了即面向全體,又照顧了個別差異。 其次,我具備一名班主任教師所具備的素質。 1、具有較強的集體榮譽感。 吃苦在前,享受在后,從不計較個人得失,有了錯誤及時改正,處處以大局為重。 2、具有較強的適應思想、能力和責任感。 班主任的職能角色決定了其必須有高度的負責精神,也就是高度的責任感。 要對每個孩子負責,對家長負責,對社會負責。 3、具有協調教師之間、教師與家長間關系的能力。 幾年的班主任經驗使我相信自己有能力、有實力勝任這個崗位,請大家支持我。

        當然,即使我沒競爭上班主任崗位,我也決不氣餒,不論領導安排我到哪個班,擔任什么工作,我都會一如既往,勤勤懇懇、踏踏實實!我堅信,在園領導的英明領導以及全園教職工齊心協力的努力下,我們幼兒園的明天將會更加輝煌! 謝謝大家! 班主任競聘上崗演講稿篇2 尊敬的領導、親愛的同仁們: 大家下午好!寒意漸至,一學期又下來了一半,回顧我的工作生涯,一晃也將近20年。 其間,我有過疑惑,有過不安,有過茫然。 但好在得益于領導的指點、同事的幫助,而今的我已躊躇滿志,滿腔熱情!二十年的執教生涯,讓我已深深熱愛教師這一職業,我喜歡學生的純真,喜歡課堂的熱情。

        20年我參加工作,那還是在偏遠的老校區,我的第一屆學生、等同學喊我陳姐姐,至今他們還這樣叫我,雖然我已經不再年輕。 20年我中途接手了初二14班,這個班有讓人聞風喪膽的、,他們在年級敲詐勒索,橫行霸道,在我接手一個月后,哭著對我說:“老師,我對不起您,我不知道我初一時怎么過的,現在真想有地洞鉆下去,我定會努力學習。 ”后來的他真的對自己嚴格要求,從班級的倒數跳躍到了班級前5,最后正取了。 20年,由于工作變化,我放下當時的初一9班,接手了一個新初一,班上的桑雨自初二后的每次考試前都要來找我,或者打電話給我,讓我和他說幾句話,說他這樣心才能定,才能考出好成績。 這樣的電話一直持續到他上大學。 20年,我中途接手了初二18班,其中、很驕傲的對他們的家長,對年級的同學說我們陳媽長,我們陳媽短,他們驕傲地說,他們雖然不是教師子女,卻享受的是教師子女的福利。

        此時肯定有人會感慨,你好幸福,有家長支持,有學生愛戴,有同事稱贊。 是的,在教師的道路上,我成長著,幸福著。 因為我知道教育的目的不是成功,而是幸福; 教育質量的標準,不只是分數,而是和諧完整的生命。 我們不要光關注孩子“今天走的快不快”,還要關注孩子“明天走的遠不遠”,更要關注孩子“每天過的好不好”!我們不能讓孩子在擁有知識和分數的同時,失去凝望世界的好奇,失去追逐夢想的激情,失去創新創造的勇氣,失去博愛感恩的情懷。

        我們深知我們現在接觸到的是什么樣的學生,笑看花開是一種心情,靜看花落是一種境界,與其抱怨,不如祝愿。 我們要注重關系協調,處理好生生之間、師生之間、家校之間的各種關系,用我們對孩子的愛心換來家長對我們的信任,用我們對孩子的責任心換來學生的尊重,將心比心,以心換心。 我們更要做有溫度的教育,手拿戒尺,眼中有光,對學生嚴愛相濟,付出愛心與嚴格要求是不矛盾的,愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的,如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行,當然,嚴格要求之中,一定要包含愛的感情,但請記?。浩庥肋h不要大于本事。

        有人說我是大忽悠, 我知道這是同事善意地贊賞,因為我理解的“忽悠”就是點化、夸贊、欣賞。 現在的小孩 “寧被熊倒,不被打倒”,面對新形勢下的學生,咱們的確需要擁有一點教育智慧,那么,請嘗試一下“忽悠”之術吧。 早晨讀書的時候,我“忽悠”著孩子們大聲讀書,看哪一個小組的聲音最大;上課的時候,我“忽悠”著孩子積極大聲地回答問題,棒棒糖就是一個價廉物美的好東西,我們班經常有這樣的孩子,可以一邊上課,一邊吃著棒棒糖,教師里經常彌漫著甜甜的味道;放學后我忽悠著學生回家如何高效完成老師布置作業的基礎上,還主動在學習上沒事找事做 ;考試的時候,我忽悠著學生怎樣可以拿到更多的班級獎金。 一直以來,我“忽悠”著孩子找到自己的發展點、興奮點、特長點,我“忽悠”著我的班級慢慢變成了“優秀班集體”,我“忽悠”著那些所謂的“滾刀肉”孩子開始慢慢優秀,我“忽悠”著孩子們樂觀、向上、勤奮、守紀,我忽悠著家長全力配合著我家校攜手,共育英才.... 課堂是教學的主陣地,如何巧用智慧提高課堂效率,也是要有科學合理的方法。 幾年前我校推出了學生小組合作形式,當時的我很排斥,覺得是浪費時間,搞形式工程。 但經過幾年的摸索,越來越發現小組合作的功效。 我用小組合作制定了一個合作競爭共贏的表格,進行加減分制。 比如就拿英語來說,課文背誦是一個很頭疼的事,我一般提前布置背誦任務,告知他們班級前10 名背完的學生加風紀分5分,早讀課之前背完的加3分,上午背完的加2分,下午背完的加1分,放學還沒有背完的減5分。 如果6人小組里的組員全部背完,按順序給小組額外加87654321分。 如果小組里的最后一個批次的學生背完,加10分。 當我每次一布置完背誦任務之后,每一組的行政小組組長和優秀組員會千叮嚀萬囑咐組里最后一個批次的學生回家要背誦的時候,我會被他們的舉動萌到并感動到,然后我就只要負責靜靜地享受他們的合作學習的過程。

        當然在摸索前進的過程中,不可能一帆風順,我也有我的困惑,那就是讓各位領導一直強調的班級風紀分的問題,我會努力完善,讓自己變得更完美。

        成長的過程中,我一直銘記這樣三句話: 1.你的責任就是你的方向,你的經歷就是你的資本,你的性格就是你的命運。

        2.復雜的事情簡單做,你就是專家,簡單的事情重復做,你就是行家,重復的事情用心做,你就是贏家。

        3.美好是屬于自信者的,機會是屬于開拓者的,奇跡是屬于執著者的,勝利是屬于堅持者的! 最后愿我們有前進一寸的勇氣,亦有后退一尺的從容,給自己一點時間沉淀,確定自己足夠努力,想要的,都會如期而至。 謝謝大家! 班主任競聘上崗演講稿篇3 各位領導、老師: 大家好!聽了吳校長的工作報告,作為一名班主任,我倍感鼓舞和鞭策。 班主任的工作既關系到學生的未來成長,又關系到學校的穩定與發展。 在教育教學不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時期,我們不能固步自封,應本著吾日三省吾身的精神,從以下五個方面來完善和締造自己: 一、播灑人間大愛,做一個有熱度的愛心型的班主任 作為一名班主任要要大愛當頭,愛自己的事業,不辜負領導的栽培與信任,要大愛鑄心,愛所有的學生,不辜負家長的選擇與期盼。 家長選擇松雷看中的是松雷的品牌,和松雷的教育質量。 我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心,不僅愛他的優點,還要耐心的幫助他們改正缺點;不僅關注他們的學習成績,更要關注學生心靈的成長和未來的發展;不僅關愛成績優異的學生,更要本著不拋棄,不放棄的原則,通過各種行之有效的措施和方法,幫助學習成績暫時落后的學生。 只要你用心去抓,去管,去疼,去愛學生,學生的心弦就會與老師的心靈發生共振,正所謂親其師,方能信其道!培養出一個好學生,轉化好一名后進生,不僅幸福了一個家庭,更體現出班主任的人生價值! 二、寬容友善,做一個有冷度的理智型的班主任 我們面對的是未成年人,是身心還不成熟的孩子,他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的,甚至是&l可氣&r的,為此我們不要在感情沖動的時候處置學生。 不經意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄,冷靜的處理問題才不會被情緒所左右。 此外一個成熟的班主任,要有敏銳的洞察力,能依據學生的行為表現出來的一些蛛絲馬跡,發現學生內心深處的波瀾,從而將隱患消滅萌芽當中。 可以說,寧靜和沉穩是當好班主任的基本功。

        三、用先進的理念武裝頭腦,做一個有高度的智慧型的班主任 班主任是班級的一面旗幟,是學生思想的領路人,是學生思想行為高度的奠基人。 沒有管不好的班級,只有不會管的老師。 俗話說:打鐵還需自身硬。 班主任要經常給自己充電,加強學習,虛心接受培訓,相互交流,取長補短,全面提高自身的思想素質和業務水平。 科學的管,智慧的管,管出水平,管出特色。 本著積極向上,斗志昂揚,不達目標不罷休的信念,將德育的細胞化管理和教學的細胞化管理相結合,讓學校的每一處教育都閃現出班主任智慧的火花! 四、比學趕超,永不言敗,做一個有亮度的實干型的班主任 每一位班主任要秉承&l沒有最好,只有更好’的思想理念,對待學校布置的工作認真主動有實效地干,不盲目消極的應景似的干,要么不干,干就干出水平,干出成績,人人講奉獻不講條件,人人講敬業才不會失業。 新學期我們還要比著干,早自習我們要比哪個班級提前進入了學習狀態,自習課我們要比哪個班的學習效率最高,午自習爭哪個班級最安靜,大型活動中比哪個班級表現最精彩。 我們班主任要繼續把課間操當做我們工作中的一個亮點,而不是單純的把課間操當成是一種亮相,新學期就讓我們比一比哪個班級的步伐最整齊矯健,爭一爭哪個班級的口號最響亮動聽。

        五、三省吾身,做一個有人格高度的魅力型的班主任 作為一名班主任要時刻樹立&l松雷光榮我光榮,我為松雷爭光榮&r的大局觀念,有利于松雷發展前途的話多說,有利于松雷發展前途的事多做。 為人襟懷坦蕩,同時用良好的行為習慣去感染學生,率先垂范。 教育學生愛護環境,班主任不妨先拾起地上的一片紙,教育學生桌面干凈,班主任的辦公桌先整潔起來,教育學生要有服從意識,班主任的言談舉止間就不能流露出對學校規章制度的抵觸,教育學生有陽光般健康向上的心態,班主任就要真誠友善,協調科任共同締造和諧向上的精神氛圍,教育學生要有競爭意識,永不言敗,班主任就要在時時處處敢為人先。

        只要我們每一名班主任對工作有熱心,對學生有愛心,發現問題細心,處理問題精心,思想工作耐心,做事情用心,那么,我們就真的會做到&l招得進,留得住,送得出&r;那么,我們就能真正地把班級管理工作干得出色,富有成效;相信我們在座的一批批新、老班主任,定能肩負起以吳校長為首的領導班子對我們的殷殷期盼與重托,共同攜手,互相砥礪,精誠團結,和諧共進,為了能讓每一名學生健康茁長的成長,為了能讓松雷中學的發展前景更加輝煌而奉獻我的全部心力吧! 班主任競聘上崗演講稿篇4 各位領導、各位老師: 大家上午好!今天,我發言的主題是《做一名幸福、快樂的班主任》。 記得一位優秀的班主任說過&l一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;還應該要有自己的魅力;為學生營造一個好的學習氛圍等等&r。 于是在教育教學中,我不斷在嘗試著做一個這樣的快樂人,并努力把我的快樂傳遞給我的孩子們。 讓他們在學習生活中也快樂著,幸福著! 一、班主任要做一個快樂的人。

        快樂其實是一種心境,更是一種能力。 尤其是快樂的做班主任,做快樂的班主任。 的確,做班主任累,很累,真的很累!但在與孩子們朝夕相處、共同成長的過程中,我們努力著,辛苦著,同時也快樂著,幸福著! 作為班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心,學生才能養成良好的學習習慣,得到良好的教育。 我對孩子們的愛,無處不在,不管是課堂、課間活動或校內、校外,可以說是毫不吝嗇。 從主動與孩子們打招呼到課堂指導;從給孩子們剪指甲、梳頭發、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。 從點滴的小事中與孩子們交心。 課上課下和孩子們打成一片就像一個孩子王,讓孩子們覺得在玩得時候我不是他們的老師,只是一個帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。 就是這看起來不經意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離,讓孩子們更加的喜歡我。

        實踐證明:&l只要愛學生,就一定會創造出奇跡&r。 反之,一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的。 所以,我們必須愛學生。 怎樣愛學生呢?首先明白愛就是尊重學生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽孩子們的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅……一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。 因此,我必須把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養出愛的感情,并使之升華。

        二、班主任應提高自身素質,具有獨特的魅力形象。

        班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。

        對于一年級的孩子來說,年齡小,口頭表達能力和理解能力較差,你必須了解他們的心理特點,平日里我就特別耐心的去聽孩子們說的每一句話,運用兒童化語言與孩子們交流,和藹可親的交流使孩子們毫無顧忌地與我拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。

        上學期迎接規范化辦學驗收,一年級新生在剛剛穩定的基礎上,重新分班。 我班74個孩子中45個孩子依依不舍的離開一二班,當時知道要分班時,教室的氣氛都凝固了,孩子們哭成一片,我和李老師也泣不成聲。 最讓我忘不掉的是我班李榮耀同學,他根本就沒有被分走,卻一把鼻子一把淚的說:&l我不去,我不去&r。 還有謝雨荷同學,分到新班后,一星期不進教室,她對媽媽說:&l我站在一二班窗外就行,就是不去別的班&r。 這些說明了什么,不言而喻,孩子們喜歡一二班,喜歡一二班的老師們。

        三、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。

        我認為:&l一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂&r。 作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。 一個魅力班級的文化建設是重中之重。 開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養班級主人翁意識。 集集體的力量,科學管理班級,共同開創寬松和諧的魅力班級。 每當我班參加活動得獎后,我會把這些榮譽的獲得統統歸功在孩子們的身上,并自豪地告訴大家:&l這是一二班全體同學共同努力得來的榮譽,這是集體的結晶,為自己鼓掌、喝彩&r!從歡呼雀躍中感受到快樂和幸福像跳動的音符寫滿孩子們的笑臉!孩子們在一次次活動中不斷進步,不斷懂事并健康快樂的成長。 于是,&l成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結果更重要&r。 這句話在這里就顯得更有說服力。

        總之,什么事情只要用了心就沒有做不好的,工作生活都一樣,關鍵是看自己想不想做好了,用心的做好每一件工作生活上的小事,這樣的生活和工作狀態我很知足也很滿意。 所以,幸??鞓?,我在路上,我們大家都在路上。

        謝謝大家! 班主任競聘上崗演講稿篇5 尊敬的各位領導、老師們大家好! 很榮幸作為優秀班主任的代表在這里向各位領導、老師們匯報自己的班主任工作的一些心得與體會。 過去的一年,在領導的指導和任課老師的密切配合下,班級管理工作做得還算成功,高考取得了很好的成果,下面我從四個方面談談對班級管理的一些感受和認識。

        一、以身作則,發揮自身的表率作用。

        班主任與學生接觸的機會最多,對學生的影響也最深,班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響,身教勝于言教,往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學生,所以我從接手一個新班級的開始,總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環,以自身的人格魅力和精湛的專業知識去影響學生、感染學生,對待工作一絲不茍,對待學生充滿愛心,每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現在學生面前,讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態度。

        二、關注學生的道德品質的培養,樹立正確的班級風氣。

        在高中學習和生活中,&l先成人、再成才&r這是我始終給學生灌輸的一種思想,培養學生良好的道德品質是第一要務,取得好的成績是最終的目的,而實際上良好的道德品質將極大的促進學生學習成績的提高。 教育學生要有正確的是非觀、榮辱觀,在全班形成一種扶持正義、阻止不道德的集體輿論和作風,這對全班學生都有感染力和道德上的約束力,學生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損,這樣就能使師生之間、學生之間的關系和諧發展,避免了很多矛盾的發生,形成一股強有力的班級凝聚力。 而且學生是溝通家長和學校的橋梁,如果學生能將正確的信息轉達給家長,將促進學生家長對老師的信任及對學校各項政策的認可與理解。

        三、平等的對待學生,處理好違紀學生。

        要做好班主任工作,必須平等、公正地對待每一位學生,不論成績的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視同仁,不高特殊化、不偏見。 尤其是對于高三學生,來自升學的壓力,學生更為敏感和脆弱,人無完人,我們要能夠容忍學生犯錯誤,關鍵是如何幫助其改正,有時我們會抱怨班上的學生不聽話,而幫助自制力差的學生是一個長期的系統工程,要講究方法方式,因人而異,有的學生適合嚴厲斥責,有的學生適合委婉指出其錯誤,要做到心中有數、對癥下藥,才能藥到病除,取得良好的效果。

        四、要有足夠的耐心和信心。

        有時我們接手的班級的成績或紀律可能會差一些,這就需要我們有更大的耐心,首先作為班主任要對學生充滿信心,不管學生多么著急,老師不能著急,過去一年的班主任工作中我深有體會,接手了一個新的班級成績和紀律都比較差,在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數第一,有時覺得該想的方法都想到了,甚至感到自己無能為力了,但是我始終沒有放棄努力,一直鼓勵學生,不斷的給學生講&l踏踏實實、認認真真去做,不管發生什么意外,堅持到高考的最后一刻,結果會有奇跡出現&r。 最后在20xx年的高考中班級出了23個重點生,有49人過了市線,還有兩個飛行員,結果超出了我們任何一個任課老師和學生的想象,也許是對我們的堅持得到了回報。

        總之,班主任的工作還有很多方面,它是學校管理的重要環節,需要我們不斷的總結、研究和探索,推進我們的工作。 以上是我的一些體會和做法,不足之處,懇請各位領導和老師們批評和指正。 在今后的工作中,我將繼續努力,服從學校和年級部的安排,做好本職工作,爭取更好的成績,為我們一中更好、更快的發展貢獻力量。

        謝謝大家! 班主任競聘上崗演講稿篇6 時光飛逝,我在本校工作已有整整一年了,在這年的教學生涯中,我一直兢兢業業,對待工作未曾有絲毫的懈怠。 在各位領導和各位老師的關心和支持下,我所帶的七四班取得了較好的成績。 在期末全區統考中,本班學生石成坤和張鑫取得了全區并列第一名的好成績。 在平時的工作中,我組織學生積極參加學校組織的各項活動。 本班學生袁寶森獲區書法大賽二等獎,李博文獲區演講比賽一等獎等。 在學校組織的首屆美育節活動中,我班獲年級組第一名的好成績。 我要求學生們德智體等方面要全面發展,做一名合格的中學生。

        隨著和學生的接觸增多,對學生的了解也越來越深刻,在掌控課堂上也積累了一些經驗,不再是手足無措的新手了;同時在工作之余我對教育也很關注,閱讀了很多關于教育的書籍,也學習了不少班主任應該掌握的專業技能。 &l紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行&r,我希望我能以實踐來提高班主任的技能,從而不斷走向專業班主任,這也是我申請班主任工作的原因之一。 此外,通過近十年的英語教學,對英語教學已經比較熟悉,就有更多的時間和精力來承擔班主任的工作。 因此我個人認為我已具備了當一名班主任的資格。

        正如我在班主任申請中所說的,我希望承擔起一個班級,用我的努力去幫助一群或許還不太懂事的孩子,不僅幫助他們解決學業上的困惑,更要幫助他們解決成長過程中遇到的各種苦惱和煩悶。 班主任是學生成長過程中最重要的老師,學生行為習慣的養成,理想信念的確立,學習方法的習得等等都與班主任的教導有關。 &l上面千條線,下面一根針&r,學校千頭萬緒的工作也需要班主任點點滴滴地去貫徹和落實。 當班主任是辛苦的,也是幸福的,借用現在流行的話說叫做&l累并快樂著&r,我愿意承擔這份辛苦,更希望享受這種幸福。

        如果通過此次競聘我有幸成為一名班主任的話,我將從以下幾個方面來開展自己的工作: 首先,我將樹立良好的班風。 一個班的好壞取決于一個班班風的好壞。 所以從一開始我就培養學生各方面的良好習慣,良好的學習習慣,良好的衛生習慣,良好的行為習慣。 培養學生樹立正確的人生觀,道德觀。 教育學生要熱愛學習,學生要以學習為本。 同時,教育學生要有高尚的道德情操,要繼承和發揚中華民族的傳統美德,要讓學生知道是為什么而學。 要樹立為人民服務的思想,要以集體為重,以祖國為榮。 每周或者說每天都要對學生進行思想方面的教育。 良好的班風樹立起來了,班主任工作就成功了一半。

        其次,我將培養和諧的班級人際關系。

        我這里所說的班級人際關系包括良好的師生關系和融洽的生生關系。 我覺得我們應該和學生建立一種新型的師生關系,不做貓和警察,不做奴隸和地主,要做學生的知心朋友,培養學生的高度的自覺性。 只有這樣,學生才能夠親近我們,才愿意相信我們,才能夠使我們的班級工作更有效地開展。

        第三,本人還信奉一句話:嚴師出高徒。 所以作為班主任的我,時刻以&l嚴&r 來要求我的學生。 沒有規矩,不成方圓。 我將制定嚴格的班紀班規。 要求學生按時上學,不遲到,不早退,有事必須早請假。 但嚴而有愛,我愛學生,哪個學生不舒服,我會親自領他去看病。 周末有不回家的同學,我會盡力來改善一下他的生活,使之感受到家的溫暖。 所以我的學生愛我,我被評為學生最喜愛的老師。 學校授予我十佳教師和師德標兵的稱號。

        第四,我將主動尋求學校領導和各部門的支持和幫助,配合學校各部門積極開展班主任工作,同時協調好與任課老師的關系。 俗話說的好,&l眾人拾柴火焰高&r,班級工作單憑班主任單打獨斗是不行的。 要靠各科老師的齊心協力。 在平時的工作中,我將爭取任課老師的支持,加強與他們的溝通和交流,及時了解學生的學習變化情況;另一方面我也會在我能力所及范圍內盡量給任課老師解決一些問題,為任課老師提供方便和幫助。

        最后,我將加強與學生家長的聯系。 大家都知道,學生除了在學校學習之外,很大一部分時間是在家里度過的,在家也要讓學生形成良好的習慣。 因此了解學生在家的情況也顯得尤為重要。 我將采取多種途徑,如家訪、開家長會、和家長通電話等形式保持與學生家長的聯系,爭取得到學生家長對學校教育工作的理解、支持和配合。 家長對此做法都很滿意。

        當然,我的想法還不夠全面,過去的成績僅代表歷史,我會更加努力向各位同事學習,更會向老班主任請教。

        班主任競聘上崗演講稿篇7 各位領導、老師們: 大家上午好! 首先感謝領導和同事們一直以來對我的信任和支持,并給我這個機會來參加本次正班主任崗位競聘的演講。 雖然我是非專業出生,但自20xx年參加工作以來,我從最基本的專業知識:幼兒教育學、心理學入手,開始了不斷地充電。 經過6年的學習與實踐,我自信已從非專業轉向了專業。

        在魏幼任教六年,擔任過兩年正班主任。 我感覺在做班主任的兩年里,我深深的體會到了這項工作是一個重任,是一個充滿挑戰的舞臺。 在做班主任的生活中,有苦也有甜,有歡樂也有煩惱,但我感覺做班主任充實了自己,磨練了自己,所以在這個難得的機會里我還想能夠繼續挑戰這項重任。

        今天我競聘的崗位是幼兒園正班主任,之所以競聘這個崗位,我認為具有以下的幾個優勢: 1、責任心 班級交給你,等于幼兒園的一份子屬于你管理。 四十多個孩子的未來寄托在你手上,所以無論早晨、晚上,刮風、下雨,你心里始終要裝著這個班級,當他們需要你時必須及時出現在他們面前。 在我幾年班主任生涯中,我始終堅持這樣的原則。 我常和學生們說,我不一定是模范班主任,但我是一個負責任的班主任。

        2、心中有愛 這樣才能使班級和諧進步。 我們有愛沒問題,我相信所有想當班主任的老師心里都有這份愛,愛這個學校,愛這個班級,愛你們可愛的學生們。 但不能光我們有愛,我們同時還要培養孩子們的愛,愛我們這個班級,學校讓他們知道我們的苦心,這樣他們才能步入正軌,使精神方面和學習方面獲得雙豐收。

        3、愛應有度 班主任是與學生接觸最多的,但要把握好與學生的遠近這個度,把握好學生管理的松緊度。 與學生們關系融恰是應該的,但應注意與學生距離,不能讓他們太隨便,但也不能太過,以至于所有的學生都不敢跟你溝通,這樣只能是你的工作陷入僵局。 管理方面也這樣,既能讓學生努力學習也能適應這種學習氣氛。

        以前三點就是我這次參加競聘的理由,我今天是帶著勇氣與希望而來的,我十分清楚,成績也好,經驗也罷,它只能說明過去,并不能證明未來。 如果領導們同事們信任我,愿意讓我下學期當上正班主任,我會從以下幾個方面來展開工作: 一、我會圍繞幼兒園工作的總體目標,結合本班孩子實際情況,進行有計劃,有目的教育教學工作。 讓每一位幼兒在本學期各個方面都有著明顯的提高。

        二、吸收各地教育教學的精華并靈活運用在一日教育教學中,提高孩子的思維力、想象力、創造力,讓每個孩子全面和諧的發展。

        三、保持經常與家長交流、溝通,做到我是"孩子們的老師,家長的朋友。 "充分利用家長資源。 平時作好家園聯系工作,創新聯系方式、開通qq群等多種溝通渠道,真正實現家園同步教育 四、與班上老師同心協力、提高質量,作好幼兒衛生保健和疾病防治工作,使幼兒健康快樂的成長。 。

        五、加強自身修養。 不斷地學習幼教理論知識,學習新《綱要》,做到觀念更新與時俱進,保持一種積極上進的工作態度,堅決做到認認真真做事,堂堂正正做人。

        各位領導、各位老師,我深知競聘正班主任這一職位具有很強的競爭性,但是我愿意接受這一挑戰。 我尊重大家的選擇,將把這次競聘作為一個新的起點,不斷總結、提高自己,和大家一道共創我園美好的明天! 班主任競聘上崗演講稿篇8 又一個輪回,又是一個開始。 我渴望能繼續工作在班主任這個崗位上,繼續實現我的人生價值! 作為一名年輕的班主任,很多事都要從一點一滴學起。 第一次學生報到、第一次班會、第一次家長會、第一次家訪...無數個第一次,有過無奈,有過傍徨,有過喜悅,讓我體驗了班主任的百種滋味。 但學生們常常用純真的心靈、天真的言行給我帶來歡樂:嗓音沙啞時親切的一聲問候,運動會上塞給我的一只小橘子,操場上教我踩高蹺的踴躍勁兒,讓我時常感動。 學生們用自己的自信、智慧和勤奮一次又一次登上領獎臺,運動會團體總分第二名,葫蘆絲演奏二等獎,六一舞蹈最佳創意獎......伴隨我走過了第一年的班主任生涯,也使初出茅廬的我倍添成就感。

        在新的學年里,如果我能繼續擔當班主任工作,今后,我將從以下幾方面開展工作: 一、以身作則,為人師表。

        班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是教育者。 因為每天和學生接觸的最多,所以班主任的一舉一動,都會對學生產生較大的影響。 俗話說:"身教重于言教。 "老師的行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。 因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到"要學生做到的,老師先要做到"。 比如:要求學生不遲到,自己就從沒遲到過,要求學生在隊日活動時不講話,自己絕不會和其他老師閑聊。 這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

        二、用真誠、寬容對待每一顆心靈,用尊重、鼓勵呵護每一個學生的天性。

        蘇霍姆林斯基曾說過:"教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生。 "想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。 低年級的孩子對老師特別熱情,換了只新包,穿了件新衣服都會引起他們的注意,我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們家里是誰輔導作業的;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的......在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機,自然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的效果。 我相信,講臺下,我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛,更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。

        三、建立好班干隊伍,使每個學生都得到不同層次的發展。

        班干部是班級管理中必不可少的助手,建立一個有威信、有魄力的班級管理隊伍是班主任工作的重要部分。 班主任對班干部工作有指導作用,但不可替代班干工作,應放手讓班干部去管理班級,讓班干部逐漸在班級中樹立威信。 但班干不能實行任命制和終身制,要建立班干競爭制和流動制,讓那些有能力但學習不太好的學生也能擔任班委,以激勵和鞭策他們更好的管理自己和管好班級,讓他們的自信心被激發出來,實現班級中游爭上游,上游爭優秀,后進生更有個盼頭。

        四、激發學生競爭意識。

        在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。 這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。 以"比比誰的星多"等相對固定的評價模式,對學生個人各種表現定期評價,使每個學生明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心,培養學生的自覺性。

        總之,只要我們心中是真誠地為學生,為學生的健康成長而付出,加上自己認真負責的工作態度,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

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